( يوصف المتعلم الذي يتعلم بشكل أفضل عندما يرى أمثلة من العالم الواقعي أو أشكالا وخرائط وصورا وأيقونات وفق تصنيف ما ير لأنماط التعلم بأنه متع
المتعلم البصري: التعلم من خلال الرؤية
يتعلم المتعلم البصري بشكل أفضل عندما يرى أمثلة من العالم الواقعي أو أشكالا وخرائط وصورا وأيقونات. ويمكن تصنيف المتعلمين وفقًا لأنماط تعلمهم المختلفة، ويعتبر المتعلم البصري من بين أكثر الأنماط شيوعًا.
مزايا التعلم البصري
تحسين الفهم من خلال التمثيلات المرئية
تساعد الصور والرسومات والرسوم البيانية المتعلمين البصريين على فهم المفاهيم المجردة من خلال تحويلها إلى تمثيلات ملموسة.
تذكر المعلومات بسهولة أكبر
بما أن المتعلمين البصريين يعالجون المعلومات من خلال قنوات بصرية، فإنهم يميلون إلى تذكر المعلومات التي يرونها بشكل أفضل من المعلومات التي يسمعونها أو يقرؤونها.
تطوير مهارات التفكير المكاني
يساعد التعلم البصري على تطوير مهارات التفكير المكاني، مما يسمح للمتعلمين بفهم العلاقات بين الأشكال والمساحات.
خصائص المتعلمين البصريين
تفضيل المواد المرئية
يفضل المتعلمون البصريون المواد الدراسية التي تتضمن الكثير من العناصر المرئية، مثل الرسم البياني والدروس المصورة والكتب المصورة.
استخدام لغة بصرية
غالبًا ما يستخدم المتعلمون البصريون لغة بصرية في تواصلاتهم، ويستخدمون كلمات مثل “أرى” و “أظهر” و “واضح”.
التعرف على الأنماط بسهولة
يمتلك المتعلمون البصريون القدرة على التعرف على الأنماط والاتجاهات في المعلومات المرئية بشكل جيد.
استراتيجيات التعلم للمتعلمين البصريين
استخدام المنظمات المرئية
يساعد استخدام الخرائط الذهنية والمخططات التفصيلية والجداول المتعلمين البصريين على تنظيم المعلومات وتذكرها.
إنشاء عروض مرئية
يمكن للمتعلمين البصريين إنشاء عروض مرئية، مثل عروض الشرائح أو الملصقات التقديمية، لتلخيص المفاهيم.
استخدام التكنولوجيا البصرية
تتضمن التكنولوجيا البصرية تطبيقات وبرامج تفاعلية تتيح للمتعلمين البصريين التفاعل مع المحتوى المرئي.
تحديات التعلم البصري
صعوبات القراءة
قد يواجه المتعلمون البصريون صعوبات في القراءة إذا كانوا يعتمدون بشكل كبير على الصور أكثر من النص.
إلهاء المشتتات البصرية
يمكن أن تتسبب المشتتات البصرية، مثل الإعلانات أو الصور غير ذات الصلة، في تشتيت انتباه المتعلمين البصريين.
حاجة إلى دعم إضافي
قد يحتاج المتعلمون البصريون إلى دعم إضافي في بيئات التعلم التي لا توفر مواد مرئية كافية.
استراتيجيات لمساعدة المتعلمين البصريين
توفير مواد مرئية
يجب على المعلمين توفير الكثير من المواد المرئية في الدروس، مثل الرسوم البيانية والرسومات والرسوم المتحركة.
استخدام لغة بصرية
يجب على المعلمين استخدام اللغة البصرية في إرشاداتهم، مثل “انظروا إلى هذا الرسم البياني” أو “ألقوا نظرة على هذه الصورة”.
إشراك المتعلمين بنشاط
يجب على المعلمين إشراك المتعلمين البصريين في الأنشطة التي تتطلب منهم معالجة المعلومات بصريًا، مثل إنشاء منظمات مرئية وعروض تقديمية.
خاتمة
يتعلم المتعلمون البصريون بشكل أفضل من خلال الرؤية، ويمتلكون مجموعة فريدة من الخصائص والتحديات. من خلال توفير بيئات تعليمية غنية بصريًا واستخدام استراتيجيات التدريس المناسبة، يمكن للمعلمين مساعدة المتعلمين البصريين على تحقيق أقصى إمكاناتهم الأكاديمية.